Day 1：英語ってどういう言葉？ ― 日本語との決定的な違い

なぜやるか

英語を勉強しようとして参考書を開くと、いきなり「名詞」「動詞」「文型」などの専門用語が出てきます。でも、そもそも「英語ってどういう仕組みの言葉なのか」を知らないまま文法を勉強しても、すべてが暗記になってしまい、すぐに忘れます。

実は英語と日本語にはたった1つの決定的な違いがあって、この違いさえわかれば、これから90日間の学習がすべて「なるほど、だからそうなるのか」と腑に落ちるようになります。

逆にこの違いを理解しないまま進むと、どんなに勉強しても「単語は知ってるのに文が読めない」「文法問題の解説を読んでもピンとこない」という状態がずっと続きます。

今日はその「たった1つの違い」を理解することだけに集中してください。覚えることは1つだけです。

本編

英語と日本語の決定的な違い：「語順」

まず、日本語の話をします。

日本語は語順が自由な言葉です。試しに「私は本を読む」という文を並べ替えてみてください。

• 「私は 本を 読む」
• 「本を 私は 読む」
• 「読む、私は 本を」

全部意味が通じますよね。なぜ通じるかというと、日本語には「は」「を」「が」「に」などの助詞（てにをは）があるからです。「本を」と言えば、順番がどこにあっても「本が読む対象だ」とわかります。

ところが、英語にはこの助詞がありません。「は」「を」「が」にあたる言葉が存在しないのです。

では英語はどうやって「誰が何をしたか」を伝えるのか？

答え：単語を置く位置で意味を決める。

これが英語と日本語の決定的な違いです。英語は「どこに置くか」がすべてです。

英語の語順ルール

英語の語順は常にこうです：

「誰が」→「どうする」→「何を」

この順番は絶対に崩せません。どんな英文でも、どんなに長い英文でも、この順番が土台になっています。

例文で確認しましょう。

例文1：I read a book.

→ 「私は本を読む」

日本語では「私は本を読む」のように「本を」が動詞の前に来ますよね。でも英語では「読む（read）」の後ろに「本を（a book）」が来ます。ここが日本語と逆です。

では、もし “A book read I.” と書いたらどうなるか？英語のルールでは「最初に来た単語＝誰が」なので、「本が私を読んだ」という意味不明な文になってしまいます。これが「語順を間違えると意味が変わる」ということです。

例文2：She drinks coffee.

→ 「彼女はコーヒーを飲む」

ここで1つ気づいてほしいことがあります。drinkではなくdrinksと、末尾にsがついていますよね。

これは英語の大事なルールです。「誰が」の部分がI・You以外の1人（または1つ）のとき、「どうする」の部分にsがつきます。

• I drink coffee.（Iのときはそのまま）
• You drink coffee.（Youのときもそのまま）
• She drinks coffee.（She＝I/You以外の1人 → sがつく）
• Tom drinks coffee.（Tom＝I/You以外の1人 → sがつく）
• We drink coffee.（We＝2人以上 → sはつかない）
• They drink coffee.（They＝2人以上 → sはつかない）

まとめると：
– I, You, 2人以上 → sはつかない
– それ以外の1人（1つ） → sがつく

なぜsがつくのか、理由を覚える必要はありません。「I/You/複数以外のときはsがつく」と体で覚えてください。

例文3：Tom studies English.

→ 「トムは英語を勉強する」

studyにsがつくとstudiesになります。語尾がyで終わる単語は、yをiに変えてesをつけます。ただし、このルールは今覚える必要はありません。「studyはstudiesになるんだな」くらいでOKです。

例文4：The company sells products.

→ 「その会社は商品を売っている」

「誰が」の位置には人だけでなく、会社や組織なども入ります。The companyは「1つの会社」なので、sellにsがついてsellsになっています。

例文5：We need time.

→ 「私たちは時間が必要だ」

Weは「私たち（2人以上）」なので、needにsはつきません。

例文6：They make products.

→ 「彼らは商品を作っている」

Theyも複数なのでsはつきません。

ここまでのまとめ：

この2つだけです。今日覚えるのはこれだけ。

「どうする」がないパターンもある

ここまでは「読む」「飲む」「売る」のように、動作がある文を見てきました。

でも、「私は学生です」のように、動作がなくて「何であるか」を言いたいときもありますよね。

そんなときに使うのが am / is / are です。

例文7：I am a student.

→ 「私は学生です」

am / is / are は「＝（イコール）」の役割をしています。
I am a student. は「I ＝ student（私＝学生）」ということです。

例文8：She is a manager.

→ She ＝ manager（彼女＝マネージャー）

例文9：They are employees.

→ They ＝ employees（彼ら＝従業員）

例文10：The report is important.

→ The report ＝ important（その報告書＝重要）

この例文は少し違いますね。「何であるか」ではなく「どんな状態か」を表しています。am / is / are の後ろには「何であるか」だけでなく「どんな状態か」も来ます。

• 「何であるか」の例：I am a student.（学生である）
• 「どんな状態か」の例：I am busy.（忙しい）、The report is important.（重要だ）

am / is / are の使い分け

さっきの「sのルール」と似ています。「誰が」の部分で決まります。

覚え方：「Iだけam、1人ならis、それ以外はare」

動作の文とam/is/areの文を並べて比較すると：

英語の文は、この2パターンのどちらかです。どんなに複雑に見える英文でも、必ずこの2パターンのどちらかに分類できます。

今日の全体まとめ

確認問題（10問）

【問題1〜5】次の英文を「誰が / どうする / 何を」に分けて、日本語に訳してください

Q1. I like music.

→ 私は音楽が好きだ。

Q2. She writes an email.

→ 彼女はメールを書く。
※ Sheは1人なのでwriteにsがつく

Q3. We attend the meeting.

→ 私たちは会議に出席する。
※ Weは複数なのでattendにsはつかない

Q4. The manager checks the report.

→ そのマネージャーは報告書を確認する。
※ The managerは1人なのでcheckにsがつく

Q5. They sell products.

→ 彼らは商品を売っている。
※ Theyは複数なのでsellにsはつかない

【問題6〜8】空所にam / is / are のどれを入れますか？

Q6. I ______ a student.
→ am
→ Iだからam。「私は学生です」

Q7. She ______ busy.
→ is
→ Sheは1人だからis。「彼女は忙しい」

Q8. They ______ ready.
→ are
→ Theyは複数だからare。「彼らは準備ができている」

【問題9〜10】次の日本語を英語にしてください。

Q9. 「私たちは英語を勉強する」

→ 誰が？→ We
→ どうする？→ study（Weは複数なのでsはつかない）
→ 何を？→ English
→ We study English.

Q10. 「彼はエンジニアです」

→ 誰が？→ He
→ イコール？→ is（Heは1人なのでis）
→ 何？→ an engineer
→ He is an engineer.

全問のポイント： すべて「誰が→どうする→何を」の語順になっています。間違えた問題があれば、本編を読み直してからもう一度解いてみてください。

単語学習（Day 1）

今日から毎日、英単語を覚えていきます。90日間で約2,400語を覚えます。

「2,400語なんて無理だ」と思いましたか？大丈夫です。1日あたり27語です。しかも初日から27語覚える必要はありません。今日やることは「27個の英単語に目を通す」こと。それだけです。

やり方（毎日同じです）：

1. 下の単語リストを上から順に見ていきます
2. 「英語を見る→日本語の意味を確認する→次へ」。1単語あたり3秒。考え込まず、テンポよく進んでください
3. 全単語を1周するのに約1分半です。これを3周してください（約5分）
4. 1周目でほとんど覚えられなくて当然です。そもそも初日に覚える必要はありません
5. 明日も同じ単語をやります。人間の脳は3回以上出会った情報を「重要だ」と判断して長期記憶に移し始めます。だから1日で覚えようとしないでください。3日間かけて覚えます

やってはいけないこと：

• ノートに書いて覚えようとしない。 書くと1単語30秒かかります。27語で13分。3周で40分。目で見て声に出す方法なら3周で5分です。8倍速いです
• 1語に何分もかけない。 わからなかったら即座に日本語を見て次へ進んでください
• 完璧を目指さない。 27語中5語しか覚えられなくても、それで正常です

Day 1の単語（27語）：

今日はまず、英語で最も基本的な単語から始めます。「こんなの知ってるよ」と思う単語もあるかもしれませんが、大事なのは「知っている」ではなく「3秒以内に意味が出てくる」ことです。

※ 今日の単語の中に、本編で学んだルールが含まれています
– #8の is → 今日学んだbe動詞（＝イコール）
– #27の make → 一言メモに “She makes lunch.” とあります。Sheは1人なのでsがつく

このように、単語と文法は別々のものではなく、つながっています。単語を覚えるときに「あ、これ今日学んだルールだ」と気づけたら、理解が一段深くなります。

やり方（まとめ）

注意：
– 本編は「読む」だけでなく、例文を声に出して読んでください。 目だけで読むより、口も使った方が記憶に残ります。声が出せない場所なら口パクでもOKです
– 確認問題は7問以上正解できていれば十分です。満点を目指す必要はありません
– 今日の内容を「完璧に覚えた」状態にならなくてもOKです。Day 2以降で何度も触れます